Тривоги тривають понад дві години: у МОН пояснили, як мають змінювати навчання

Школи не повинні щоразу імпровізувати, коли повітряні тривоги затягуються на години або повторюються кілька днів поспіль. У МОН радять заздалегідь підготувати кілька сценаріїв і переходити до навчання в укритті або дистанційного формату, якщо тривоги систематично забирають значну частину навчального дня.

У міністерстві наголосили, що єдиної моделі для всіх шкіл бути не може. Умови залежать від безпекової ситуації, місцевості, місткості укриття та технічних можливостей конкретного закладу.

Тому кожна школа має сама визначити базовий формат навчання та кілька запасних варіантів. Головне — зробити це заздалегідь, а не ухвалювати рішення вже під час чергової тривоги.

Школа повинна чітко знати, за яких умов переходить на інший формат, хто ухвалює таке рішення, як змінюється розклад і як учителі підтримують зв’язок з учнями та батьками.

Передусім заклад має оцінити своє укриття. Кількість людей, які одночасно перебувають у школі, не може перевищувати його місткість.

Також необхідно врахувати, чи можна тривалий час залишатися в укритті, чи є там світло, вода, тепло, резервне живлення, інтернет та достатньо місць для навчання.

Якщо укриття використовують не лише для очікування відбою, а й безпосередньо для уроків, школа має рахувати саме кількість облаштованих навчальних місць.

У МОН пропонують кілька основних моделей. За коротких і поодиноких тривог діти можуть переходити до укриття, а після відбою повертатися до звичайних занять.

Якщо тривоги часті або тривалі, укриття можна перетворити на повноцінний навчальний простір. Для цього потрібні місця для учнів, робоче місце вчителя, освітлення, електроживлення та, за можливості, доступ до інтернету.

Ще один варіант — поєднувати очне та дистанційне навчання. Якщо школа не може одночасно безпечно прийняти всіх дітей, різні групи можуть приходити у різні дні, тижні або зміни.

Повністю дистанційний формат рекомендують застосовувати тоді, коли безпечне прибуття дітей до школи або їх перебування там неможливе.

Окремо МОН пояснило, що сама повітряна тривога не означає автоматичної зупинки навчання.

Якщо в укритті безпечно і є необхідні умови, діти можуть продовжувати роботу. Це може бути самостійне виконання завдань, повторення матеріалу, проєктна чи дослідницька робота та інші види занять.

Ключова рекомендація стосується ситуації, коли тривоги стають регулярними та надто тривалими.

Якщо протягом кількох днів поспіль сумарна тривалість повітряних тривог перевищує дві години за навчальний день, школі радять перейти або до заздалегідь підготовленого навчання в укритті, або на дистанційний формат.

Якщо частина дітей не має вдома безпечного місця чи технічних можливостей для онлайн-навчання, школа може створити для них окремі безпечні навчальні зони або групи.

Також закладам радять заздалегідь визначити, які предмети можна без проблем проводити в укритті або дистанційно, а які потребують особистої присутності вчителя чи спеціального обладнання.

За можливості заняття рекомендують одразу починати у безпечних приміщеннях, якщо безпекова ситуація свідчить, що невдовзі може виникнути необхідність переходити до укриття.

Окреме обмеження стосується роботи вчителів. У межах одного уроку педагог не повинен одночасно викладати частині класу очно, а іншій частині — синхронно онлайн.

Натомість школа може розвести такі групи за різними днями, годинами або змінами відповідно до затвердженого графіка.

За даними МОН, у 2023–2026 роках із державного бюджету місцевим громадам спрямували майже 20 млрд грн на облаштування укриттів у навчальних закладах.

Ці гроші використовують для будівництва нових захисних споруд, реконструкції наявних укриттів та створення умов для безпечного очного навчання.

🌟 Читайте «Експерт» у своєму смартфоні — додайте нас в Google Discover